बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत

38. निम्नलिखित में से किन अक्षरों में क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर सममिति दोनों की रेखाएँ हैं?
(1) A
(2) X
(3) C
(4) Y

CTET Paper 1 exam paper 2019 – Answer Key

21. वह विधियाँ जिनके प्रयोग में विद्यार्थियों की स्व पहल व प्रयास शामिल हैं, निम्न में से किसका उदाहरण हैं ?
(1) अन्तर्वैयक्तिक बुद्धि
(2) निगमनात्मक विधि
(3) अधिगमकर्ता केंद्रित विधि
(4) परम्परागत विधि

22. बुद्धि के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौन सा सही है ?
(1) बुद्धि अभिसारी रूप से सोचने की योग्यता है।
(बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत 2) बुद्धि अनुभव के परिणाम के रूप में व्यवहार में एक अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन है।
(3) बुद्धि एक आनुवंशिक विशेषक है जिसमें मानसिक गतिविधियाँ जैसे स्मरण एवं तर्क शामिल होती हैं।
(4) बुद्धि बहु-आयामी है बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत जिसमें बुद्धि परीक्षणों के द्वारा पूर्ण रूप से परिमेय न की जाने वाली कई योग्यताएँ शामिल हैं।

23. निम्नलिखित में कौन प्राथमिक सामाजीकरण माध्यम है ?
(1) परिवार
(2) विद्यालय
(3) सरकार
(4) मीडिया

एकाधिक बुद्धि का सिद्धांत कहता है कि-

Key Points

​एकाधिक बुद्धि का सिद्धांत एक अमेरिकी संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक "हॉवर्ड गार्डनर" द्वारा प्रस्तावित है। इस सिद्धांत ने प्रस्तावित किया कि बुद्धि को एक ही क्षेत्र से नहीं जोड़ा जा सकता है, यह एक सामान्य कारक के बजाय कई प्रकार बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत का है।

इस सिद्धांत से पता चलता है कि अगर किसी शिक्षक को पारंपरिक तरीके से शिक्षार्थी के लिए सीखने को आसान बनाने में कठिनाई का सामना करना पड़ता है, तो उसे प्रभावी शिक्षण की सुविधा के लिए शिक्षार्थी की बुद्धिमत्ता के अनुसार अलग-अलग तरीके अपनाने होंगे।

गुइलफोर्ड के खुफिया सिद्धांत

जॉय पॉल गिलफोर्ड एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक थे बुद्धिमानी के अध्ययन में जिनके योगदान बुद्धिमानी के सिद्धांत में अभिसरण करते हैं कि रेमंड कैटेल और थुरस्टोन के साथ कौशल के एक सेट के रूप में खुफिया की अवधारणा के संबंध में सबसे प्रासंगिक योगदान के मॉडल में से एक है।

गिलफोर्ड का मॉडल खुफिया के विचार पर आधारित है जिस प्रक्रिया से मनुष्य पर्यावरण की जानकारी को मानसिक सामग्री में बदल देता है, ताकि उसके पास एक परिचालन दृष्टि हो। लेखक स्थापित करता है तीन अलग और स्वतंत्र आयाम धारणा, सूचना के परिवर्तन और प्रतिक्रिया जारी करने के आधार पर।

विशेष रूप से, यह बात करता है इनपुट तत्व या सामग्री, संचालन और आउटपुट या उत्पाद तत्व रों। इसलिए उनका मॉडल त्रि-आयामी है, और आमतौर पर एक घन के रूप में दर्शाया जाता है जिसमें बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत तीन बड़े आयामों के बीच बातचीत 120 विभिन्न कारकों के निर्माण के लिए पारस्परिक होती है।

गुइलफोर्ड के तीन आयाम

गुइलफोर्ड के खुफिया सिद्धांत के लिए, बुद्धिमानी को आकार देने वाले प्रत्येक कौशल के तीन मुख्य आयाम तीन हैं: सामग्री या धारणाएं, उनके साथ किए गए संचालन और अंततः, पहले विकास के उत्पाद या परिणाम ।

1. सामग्री

सामग्रियों द्वारा एकत्रित जानकारी और डेटा के उस सेट को समझा जाता है, चाहे बाहरी वातावरण से या विषय से ही। यह मुख्य रूप से के बारे में है डेटा, उन पर किए बिना किसी भी काम के । संक्षेप में, हम मूल तत्व के बारे में बात कर रहे हैं जिससे एजेंसी संचालन से सामग्री विकसित करने के लिए काम करती है।

सामग्री के भीतर, हम विभिन्न प्रकार बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत की जानकारी पा सकते हैं।

• figural: यह दृश्य जानकारी के बारे में है जिसे हम कैप्चर करते हैं, यानी छवियां
• प्रतीकात्मक: यह भी दृश्य जानकारी है, लेकिन इस मामले में वे एक अवधारणा या विचार का प्रतिनिधित्व करने के लिए एक भाषा के संकेत के रूप में उपयोग किए जाने वाले तत्व हैं और जिनका स्वयं का कोई अर्थ नहीं है।
• अर्थ विज्ञान: प्रतीकों के अर्थ से जुड़ी मानसिक सामग्री।
• व्यवहारिक या बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत व्यवहारिक: पर्यावरण के साथ या अन्य व्यक्तियों के साथ कनेक्शन से आने वाले सभी डेटा। इसमें इशारे, इच्छाओं, इरादों या दृष्टिकोण शामिल हैं।

अलग सोच और रचनात्मकता

भले ही गुइलफोर्ड का बुद्धिमान सिद्धांत कम या ज्यादा मान्य है, बुद्धिमानी की अवधारणा में मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण योगदानों में से एक है विवेकपूर्ण सोच को एक विशिष्ट तत्व के रूप में शामिल करना जो बुद्धि का हिस्सा है। पहले से, यह नहीं माना जाता था कि विकल्पों का निर्माण बुद्धि का संकेत था , एक एकल सही विकल्प की खोज में उनके अध्ययन के आधार पर।

गुइलफोर्ड से, हालांकि, रचनात्मकता का अध्ययन काम करना शुरू कर दिया बौद्धिक क्षमता के हिस्से के रूप में। नई प्रतिक्रिया विकल्पों की पीढ़ी उनके बीच समान रूप से कुशल या पूर्व-स्थापित लोगों की तुलना में अधिक कुशल भी ज्ञात परिस्थितियों में संशोधन और लचीली कार्रवाई की अनुमति देती है, और नए परिणाम उत्पन्न कर सकती है। वास्तव में, आज रचनात्मकता की उपस्थिति बौद्धिक प्रतिभा वाले विषयों के बारे में बात करने की मूलभूत आवश्यकता है।

त्रितंत्रीय सिद्धांत के अनुसार निम्नलिखित में से कौन-सा बुद्धि का एक प्रकार नहीं है?

DWQA Questions › Category: Questions › त्रितंत्रीय सिद्धांत के अनुसार निम्नलिखित में से कौन-सा बुद्धि का एक प्रकार नहीं है?

(1) विश्लेषणात्मक
(2) सृजनात्मक
(3) सैध्दांतिक
(4) व्यवहारिक

Q. मुरे द्वारा प्रतिपादित “प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण” व्यक्तित्व के किस सिद्धान्त से संबंधित है ?

(A) शील गुण सिद्धान्त
(B) शील गुण प्रकार सिद्धान्त
(C) प्रकार सिद्धान्त
(D) मनोविश्लेषणात्मक सिद्धान्त

Q. निम्नलिखित में से कौन-सी उन्मुखता कोहलबर्ग के द्वारा दिए गए नैतिक विकास सिद्धान्त के उत्तर रूढ़िगत स्तर के अन्तर्गत आती है ?

(A) दण्ड एवं आज्ञाकारिता
(B) सामाजिक अनुबंध
(C) उत्तम लड़का/अच्छी लड़की
(D) कानून और सामाजिक व्यवस्था

भाग – II / PART – II भाषा (हिन्दी एवं अंग्रेजी)

निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सबसे उचित विकल्प चुनिए।

Q. शुद्ध वाक्य का चयन कीजिए :

(A) यह काम कोई वकील से ही हो सकता है।
(B) मैंने उनका धन्यवाद किया।
(C) कृपया दरवाजा बंद करने की कृपा करें।
(D) हम सभी में मानवीय दुर्बलताएँ हैं।

Q. अनिश्चित संख्यावाचक विशेषण चुनिए :

(A) पिछले वर्ष की तुलना में इस बार अधिक वर्षा हुई।
(B) सब्जी में थोड़ा-सा नमक डालिए।
(C) सारा काम मुझे ही करना होगा।
(D) सारे देश आतंकवाद के खिलाफ खड़े हैं।

Q. किस विकल्प में बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत ‘इल’ प्रत्यय का प्रयोग नहीं हुआ है ?

(A) उर्मिल
(B) मरियल
(C) फेनिल
(D) जटिल

Q. वाक्यांश के लिए एक शब्द की दृष्टि से असंगत विकल्प चुनिए :

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आदरणीय संगये खद्रो

कैलिफ़ोर्निया में जन्मे, आदरणीय सांगे खद्रो को 1974 में कोपन मठ में एक बौद्ध नन के रूप में नियुक्त किया गया था, और वह लंबे समय से एबी के संस्थापक वेन के मित्र और सहयोगी हैं। थुबटेन चोड्रोन। वेन। सांगे खद्रो ने 1988 में पूर्ण (भिक्षुनी) दीक्षा ग्रहण की। 1980 के दशक में फ्रांस के नालंदा मठ में अध्ययन के दौरान, उन्होंने आदरणीय चोड्रोन के साथ दोर्जे पामो ननरीरी शुरू करने में मदद की। आदरणीय सांगे खद्रो ने लामा ज़ोपा रिनपोछे, लामा येशे, परम पावन दलाई लामा, गेशे न्गवांग धारग्ये और खेंसुर जम्पा तेगचोक सहित कई महान आचार्यों के साथ बौद्ध धर्म बुद्धि विकल्प पर काम के सिद्धांत का अध्ययन किया है। उन्होंने 1979 में पढ़ाना शुरू किया और 11 साल तक सिंगापुर के अमिताभ बौद्ध केंद्र में एक रेजिडेंट टीचर रहीं। वह 2016 से डेनमार्क के FPMT केंद्र में रेजिडेंट टीचर हैं और 2008-2015 से उन्होंने इटली के लामा त्सोंग खापा संस्थान में मास्टर्स प्रोग्राम का पालन किया। आदरणीय संग्ये खद्रो ने सबसे अधिक बिकने वाली सहित कई पुस्तकें लिखी हैं ध्यान करने के लिए कैसे , अब इसकी 17 वीं छपाई में है, जिसका आठ भाषाओं में अनुवाद किया गया है। उन्होंने 2017 से श्रावस्ती अभय में पढ़ाया है और अब एक पूर्णकालिक निवासी हैं।